Bienvenue chers parents !

Vous désirez les services d'un·e professionnel·le ?

Ces professionnel·le·s offrent des services privés, notamment en cognition mathématique. Vous pouvez les contacter directement pour obtenir plus d'informations ou leur signifier votre intérêt envers leurs services.

Geneviève Rainville

Orthophoniste (M.P.O., membre OOAQ), formatrice, conférencière et chargée de cours à l'UQTR

Mes services en cognition mathématique :

*jeunes du primaire ou au 1er cycle du secondaire

*dépistage, évaluation, traitement

Lieu / mode de pratique :

en télépratique

Coordonnées :
g.rainville.mpo@gmail.com

Geneviève Fily-Paré

Orthophoniste (M.Sc., membre OOAQ)

Formations complétées avec Geneviève Rainville :

  • Dépistage mathématique chez les jeunes de 3 à 8 ans

  • Résolution de problèmes au primaire: pratiques probantes

  • L'ABC du calcul simple

  • Cognition mathématique : évaluation et intervention chez l'enfant (la totale)

  • Bilinguisme et mathématiques

    Mes services en cognition mathématique :
    *enfants et adultes
    *dépistage, évaluation, traitement, guidance/accompagnement parental

    Lieu / mode de pratique :
    en télépratique (partout au Québec !) ou en présentiel (à Québec)
    Coordonnées :
    https://www.centremosaique.ca/
    418-431-0111 

Valérie Thivierge

Orthophoniste (M.P.O., membre OOAQ)

Formations complétées avec Geneviève Rainville : 

*Dépistage mathématique chez les jeunes de 3 à 8 ans

*Résolution de problèmes au primaire: pratiques probantes

Mes services en cognition mathématique  : 

*Dépistage/évaluation : 3-15 ans

*Intervention : 3-12 ans (préscolaire et primaire)

*Guidance/accompagnement parental 

 Lieu / mode de pratique : 

Chaudière-Appalaches (Thetford Mines) en présentiel et en télépratique (partout au Québec!)

 Coordonnées : 

418 998-6251

https://www.cliniqueorpair.com

Anne-Marie Arguin

Orthophoniste (M.P.O., membre OOAQ)

Formations complétées avec Geneviève Rainville :
*Dépistage mathématique chez les jeunes de 3 à 8 ans
*Résolution de problèmes au primaire: pratiques probantes
Mes services en cognition mathématique :
*jeunes de 3 à 15 ans
*dépistage, évaluation, traitement, guidance/accompagnement parental
Lieu / mode de pratique :
en télépratique (partout au Québec !) ou en présentiel (Chaudière-Appalaches, St-Georges)
Coordonnées :
annemariearguin@hotmail.com
(418) 313-4433

Marion Giraud-Guigues

Orthophoniste (M. Sc., membre OOAQ)

Formations complétées avec Geneviève Rainville : *Dépistage mathématique chez les jeunes de 3 à 8 ans
*Résolution de problèmes au primaire: pratiques probantes
Mes services en cognition mathématique  :
*jeunes de 3 à 10 ans
*dépistage, évaluation, traitement, guidance/accompagnement parental
Lieu / mode de pratique :
Rive-Sud de Québec (Saint-Nicolas) en présentiel
Coordonnées : 
marion.giraud.ooaq@gmail.com / 581.980.1602

Stimuler les compétences mathématiques en maternelle

Pourquoi ? Quoi exactement ? Et comment ? Cette conférence en ligne d'une heure (présentation) et 30 minutes (questions) s'adresse aux parents des élèves de niveau maternelle. Ça vous intéresse ? Parlez-en au comité de parents de votre école!
Pour me contacter : g.rainville.mpo@gmail.com

Gratuités

Les chiffriers francophones de 2013 à 2022

Basé sur un article rédigé par Stéphanie G. Vachon et Sophie Michaud, j'ai voulu trier certaines informations pour mon œil cartésien. Ce tableau liste les chiffriers francophones publiés entre 2013 et 2022.

Compte avec moi !

Un chiffrier conçu spécialement pour les enfants de 3 ans et plus qui ne maîtrisent pas encore les principes essentiels du dénombrement. Quelques explications et conseils sont également fournis pour les parents. Bonne découverte !

Les conditions gagnantes pour apprendre

Je décris et illustre, dans cette série de vidéos, le processus de l'apprentissage ainsi que les conditions gagnantes pour le favoriser. J'aborde en toute simplicité la théorie de la charge cognitive de John Sweller. Attestation de formation continue disponible.

Montagne russe

Image spécialement conçue pour stimuler (avec guidance parentale) les compétences précoces en mathématiques. Âge suggéré: à partir de 3 ans En lien avec la mini formation "Stimuler les compétences mathématiques précoces".

Une histoire de pommes

Image spécialement conçue pour stimuler (avec guidance parentale) les compétences précoces en mathématiques. Âge suggéré: à partir de 3 ans En lien avec la mini formation "Stimuler les compétences mathématiques précoces".

La fête

Image spécialement conçue pour stimuler (avec guidance parentale) les compétences précoces en mathématiques. Âge suggéré: à partir de 3 ans En lien avec la mini formation "Stimuler les compétences mathématiques précoces".

7 différences mathématiques

Image spécialement conçue pour stimuler (avec guidance parentale) les compétences précoces en mathématiques. Âge suggéré: à partir de 3 ans En lien avec la mini formation "Stimuler les compétences mathématiques précoces".

L'astuce

"Comment t'as fait pour savoir ça ?" Simple comme bonjour. La question qui nous assure qu'un enfant a vraiment bien compris (ou pas); la question qui donne l'occasion d'ancrer encore un peu mieux ce fameux langage mathématique. J'adore "parler mathématiques"... et y a rien comme cette question pour prolonger le plaisir.

Parlons mathématiques

Série d'affiches mettant en vedette les BONS MOTS à utiliser quand on fait et qu'on parle de mathématiques ! Inspiré de Hughes, Powell & Stevens (2016)

Les maths à 3 ans

À quoi devrions-nous nous attendre, concernant les habiletés mathématiques de base, chez l'enfant de 3 ans ? Voici quelques repères développementaux.

Les maths à 4 ans

À quoi devrions-nous nous attendre, concernant les habiletés mathématiques de base, chez l'enfant de 4 ans ? Voici quelques repères développementaux.

Les maths à 5 ans

À quoi devrions-nous nous attendre, concernant les habiletés mathématiques de base, chez l'enfant de 5 ans (maternelle) ? Voici quelques repères développementaux.

Les maths en 1re année

C'est en 1re année que commencent les apprentissages formels et de ce fait, la progression se fera à vitesse grand V ! Du début à la fin de la 1re année, l'élève fera de nombreux acquis.

Trouble spécifique des apprentissages en mathématiques : tout ce qu'il faut savoir

Qu'est-ce que le trouble spécifique des apprentissages en mathématiques ? Quelles sont ses manifestations et ses répercussions ? Quels sont les services essentiels en milieu scolaire ? Quelles adaptations pédagogiques peut-on mettre en place ? Dans cette documentation, Geneviève Rainville, orthophoniste et formatrice, répond à toutes ces questions.